中青报·中青网记者 潘志贤 实习生 朱怡柯
有人在课堂上一丝不苟记笔记，有人在录音，还有人在拍照、录视频。今年暑假，在河南省郑州市的宇通客车智能制造的车间里，迎来了一批不一样的“学生”。
他们是来自河南省不同职业院校的教师，从“台上授课”到“台下学习”，49名教师正以“学员+技工”的双重身份沉浸于生产一线实操。这不仅仅是教师身份的转变，更是河南省打造“双师型”教师队伍、推动职业教育高质量发展的真实举措。
在职业教育蓬勃发展的今天，“双师型”教师已成为提升职业教育质量、培养高素质技能人才的关键。河南省教育厅职业教育与成人教育处处长张家成介绍，截至2024年，河南已培育488名省级职教专家、23个国家级教学创新团队，职教领军人才梯队初具规模。
在宇通客车智能制造车间，河南林业职业学院智能制造与装备学院95后青年教师赵静雯正紧盯工业机器人操作面板，这是她第一次参加类似培训。
赵静雯参加的是7月1日开班的2025年河南省职业院校数控技术应用、工业机器人专业“双师型”教师培养培训班，15天时间在新乡职业技术学院参加理论教学学习深造，30天时间在宇通客车参加实训实践教学。
高素质的“双师型”教师队伍则是培养能工巧匠、大国工匠的基石。新乡职业技术学院副校长崔风华表示，本次培训聚焦“双师能力再造”，借助宇通客车股份有限公司在高端装备制造领域的前沿技术、实战经验和卓越平台，构建“车间课堂化、课堂车间化”的特色培养模式，提升各位教师的工程实践能力和教学水平。
“这次培训提升了我们的职业技能。”赵静雯说，参加河南省教师企业实践项目后，她打算将宇通客车的生产标准、机器人应用案例转化为教学项目，决心“把车间搬进课堂”。
宇通客车股份有限公司培训部主任魏玲表示，宇通公司为各位参训教师创造实践场景，让学员深度融入企业生产、高频锤炼岗位技能、阶段进阶。
“我要把在企业的学习要求、用语以及对员工的技术要求，转化为课堂上的学习要求，增强学生的就业能力，提升学生的就业水平。”赵静雯告诉中青报·中青网记者。
从一名学生到企业技术员，再到职业院校教师，赵静雯坦言：“企业的培训让我更懂得学生需要什么，这些天培训专家对我的培训，让我更加坚定了以后要从事这一行业的目标。”
赵静雯的转型之路，正是职教大省河南探索“双师型”教师培养培训的缩影。
新乡职业技术学院智能制造学院00后青年教师周佳鑫也是参与这次培训的成员之一。2022年，他在新乡职业技术学院以学生身份斩获全国工业和信息化技术技能大赛——工业机器人技术应用赛项冠军后，凭借“高技能人才引进”政策，得以留校任教。
“竞赛获奖证书转动了我的命运齿轮。”周佳鑫笑着说。
这位通过“一技之长”改变命运的青年教师，倍加珍惜此次培训的机会。
“主要是想通过参加这次培训，将更多的企业真实案例、一线的实际操作带到学校，让学生能够‘零距离’接触到企业的线上生产的真实案例。”周佳鑫坦言。
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”在谈及参加培训之后的规划和打算时，周佳鑫说，“很多学生没实习过，（对企业和实操）他很陌生，通过这种方式，来把我们更多的优秀案例转达给学生。”
从职业院校学生到职业院校教师，角色转换也让这个青年教师有了不一样的感悟。周佳鑫说：“我其实原本没有感觉到这两个身份转变的困难，深入了解才发现还是比较困难的。”周佳鑫坦言，此前由于并不是师范类专业毕业，对讲课也不太懂，对于课堂的把控也不好掌握。后来，在朋友的鼓励和经验丰富老教师的督促辅导下，课堂氛围和效果才开始不断好转。
德国哲学家雅斯贝尔斯有一句名言：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在从学生到教师的角色转变中，周佳鑫用实际行动在回应着雅斯贝尔斯的这句话：“教师是一个比较辛苦、神圣的职业。我是因教育改变命运，我发现我也能改变他们的命运，所以我要不断地汲取知识，向老教师学习，然后改变自己，从而改变其他学生的命运。”
杨卫锋是宇通客车基地教师企业实践实训讲师，也是有着数十年工龄的“老师傅”。在对这批青年教师进行培训的过程中，他看到各职业院校教师有的记笔记，有的录音，有的拍照……每个人那种认真到一丝不苟的精神也深深地感染着他。杨卫锋深受触动道：“这些老师比较勤奋，比较善于提问。”
今年暑假期间，河南省教育厅同时组织开办的班还有面向机械制造及其自动化专业、大数据与会计专业、医学检验技术专业等多个不同的“双师型”教师培训班。
据了解，自2016年起，河南省就在全省高校、企业行业、职业院校中每四年公开评审遴选“双师型”教师培养培训基地，并依据当年绩效考评对基地和师资实施动态调整。培训以理论课程和专业技能实操相结合的方式开展，其中，理论教学15天，实践教学30天，合计课时不少于360学时。每年15%的教师参加国家级培训，90%参与校本培训。
“老师是指路的明灯，企业是明灯里面的灯芯。”洛阳商业职业学院新能源汽车学院青年教师尚永乐表示，8月中旬培训结束回去之后，会把在企业学的所有的东西无偿分享给其他老师，把知识分享出去，各个老师都积极出点子想办法，才能共同推进职业教育不断发展。
来源：中国青年报客户端
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